Мариана, добрый день. Перед тем, как мне передали ваши контакты для интервью, меня «предупредили», что вы – одна из самых любимых учительниц у малышей начальной школы. Как давно работаете в начальной школе им. А. Донич?

Добрый день, мне очень приятно, что о моей работе и обо мне сложилось именно такое мнение. В начальной школе я работаю вот уже 10 лет, первоклассники, с которыми я сейчас начала учебный год – уже третий поток в моей практике.

Почему выбрали именно эту профессию?

Это была профессия, о которой я всегда мечтала. Еще со школы я видела себя в будущем учителем румынского языка и литературы. Но после окончания школы, когда пришло время выбирать факультет, большое влияние на меня оказал отец, который порекомендовал отказаться от идеи работать с детьми в пользу журналистики. У него было множество аргументов, к которым я на тот момент прислушалась, поступив на факультет журналистики и массовых коммуникаций. После университета я год проработала по профессии. На Radio Moldova была передача для детей, это и стало моим единственным опытом работы в журналистике. Потом я вышла замуж, посвятила себя семье. Но мысль стать учительницей меня никогда не покидала. Так получилось, что пусть к моей мечте занял целых 20 лет, но я никогда не жалела о том, что выбрала эту работу.

Вам понадобилось специальное образование, верно?

Одного желания, конечно мало, надо было получить необходимые знания. Я прошла мастерат по специальности румынский язык и литература, потом сделала переквалификацию для начальных классов. Параллельно обучению я два года работала в качестве учебно-вспомогательного персонала в школе, где учился мой сын. Руководство школы предложило мне стать учительницей начальных классов, так началась моя профессиональная деятельность в школе им. А. Донич.

Профессию, которую вы выбрали, нельзя назвать легкой, ведь работа с детьми требует не только знаний, но и энергии, терпения, понимания. Есть ли разница между первоклассниками, которых вы учили 10 лет назад и теми детьми, которые пошли в школу в этом году?

Да, разница есть и, по правде говоря, с каждым годом, с каждым новым потоком первоклассников становится все сложнее. Множество аспектов, которые касаются воспитания, дисциплины, поведения, приходится прививать детям практически с нуля. Все чаще я сталкиваюсь с тем, что помимо знаний, которые я должна давать по школьной программе, я параллельно работаю над тем, чтобы восполнить те самые «Șapte ani de acasă»

И это ситуация, с которой сталкиваюсь не только я, но и другие учителя тоже. Обсуждая с коллегами эту тему, мы сходимся во мнении о том, что с каждым годом становится все сложнее работать.

Но несмотря на это, вы не собираетесь оставлять работу учительницей начальной школы?

Я мечтала об этом много лет и так долго шла к тому, чтобы заниматься тем, чего хочет мое сердце, что невзирая на сложности, я не оставлю эту работу. Наверное, у каждого человека есть свое предназначение, талант или дар, который отличает его от других. Я считаю, что задача каждого из нас – не только найти в себе этот талант, но и реализовать его. Работа в начальной школе - это не только о проблемах и сложностях, хотя и этого хватает, но это и талантливых детях, любознательных малышах, у которых пытливый у м и которые хотят учиться новому. Когда видишь, что твои труды не напрасны, то, конечно же, хочется продолжать то, что ты делаешь.

Современное поколение детей практически не расстаются с гаджетами. Это влияет и на процесс обучения?

В нашей школе есть правило – никто из детей первых классов не приносит мобильные телефоны. Учеников начальных классов всегда отводят на занятия и забирают домой родители или другие члены семьи. Во время занятий смартфон или любой другой гаджет не нужен, при крайней необходимости родители всегда могут связаться с учителем. Но, когда ребенок находится дома, правила пользования гаджетами устанавливают взрослые. Я не выступаю за тотальный запрет на смартфоны для детей, но крайне важно, чтобы родители контролировали время, проведенное ребенком с телефоном или перед экраном телевизора. Дети быстро учатся и хорошо запоминают информацию, но важно следить за тем, какую информацию они получают и из каких источников. Во втором семестре первого класса у детей появляется такой предмет как «Технологическое воспитание», где малыши получают свои первые знания о цифровых технологиях, компьютерах и различных программах. Задача каждого взрослого, как родителя, так и педагога, - помочь ребенку найти нужную и полезную информацию для того, чтобы с пользой, а не во вред, пользоваться гаджетами и компьютерной техникой.

Период пандемии и удаленной системы образования, наверняка, стал примером того, как важно идти в ногу со временем и с технологиями...

Онлайн обучение стало для учеников и педагогов настоящим испытанием. Было довольно сложно перестроиться на новую систему для нас всех, но с другой стороны, оказалось, что и в этой ситуации можно найти плюсы. Если раньше учителя, в том числе и я, не особо обращали внимание на различную обучающую информацию в интернете, то с приходом пандемии мы вынуждены были окунуться в мир интернет-образования. Это стало для меня и других учителей доступным источником множества интересных обучающих курсов, лекций. С помощью новой информации удалось разнообразить уроки, сделать процесс обучения более интересным и увлекательным. Пандемия стала ярким примером того, что из любой ситуации, какая бы сложная она ни была на первый взгляд, можно получить и плюсы.

В этом году первоклассников в сентябре встретил настоящий Первый звонок и уроки в формате оффлайн. Сколько детей в первом классе, который вы сейчас ведете?

У меня в классе 31 ученик и всего в нашей школе набралось пять первый классов, что больше, чем в предыдущие разы. Десять лет назад, когда я начинала работать, набралось лишь три первых класса, но с каждым разом число детей, поступающих в первый класс, растет. И это, безусловно радует. Я вижу, как за эти годы улучшились условия в школе, вижу, что все больше родителей стремятся отдать к нам своих детей, значит, мы все делаем правильно.

EU4Moldova: Startup City Cahul приглашает предпринимателей из Кагульского региона на информационную сессию о Программе цифрового обновления.

У участников будет возможность узнать подробности о предлагаемых изменениях, методологии обучения и графике программы.

Программа Digital Upgrade осуществляется в рамках проекта EU4Moldova: Startup City Cahul, реализуемого ATIC и финансируемого Европейским Союзом в партнерстве с посольством Швеции.

Светлана Маркова