Любовь, привет. Несколько вопросов почти «анкетных», чтобы представить тебя. Где ты преподаешь?

В лицее «Кирилл и Мефодий». Правильнее говорить «Образовательный комплекс». «Кирилл и Мефодий» начинается с детского садика, потом – начальная школа, гимназия и лицей.

Ты давно преподаешь в «Кирилл и Мефодий»?

Первый учебный год. Я родилась в Одессе, потом переехала жить в Комрат, там же окончила университет и нашла себе работу в Кишиневе. Вот такое получилось своеобразное путешествие из Одессы в Кишинев.

Почему именно «Кирилл и Мефодий»?

Тут все очень просто. Мне хотелось работать преподавателем в Кишиневе. Я набрала в Google «русские лицеи Кишинев», позвонила в 25 лицеев, получила приглашение на несколько собеседований, «Кирилл и Мефодий» было второе собеседование.

Судя по выбору и последнее?

Да. Со мной его провела директор лицея, мне понравилось, наверное, понравилась и я. И с сентября я начала преподавать.

О! Тогда ты только сейчас впервые столкнулась с преподаванием в режиме онлайн, в прошлый карантин ты еще сама училась. Так что впечатления после введения ограничений 1 марта у тебя самые свежие. Как тебе преподавать онлайн по сравнению с «классикой», когда дети в классе?

Ну, это не самый мой первый опыт. За время пандемии мы несколько раз уходили на обучение онлайн, так что и у меня есть уже опыт, хоть и небольшой. Но мнение у меня уже сформировалось, особенно по младшим классам, их у меня больше. Я веду один «второй» класс, два «третьих», два «четвертых»,  «десятый» и «одиннадцатый».

И что младшие классы? Мое мнение, что, если после 13-15 лет еще может быть мотивация учиться онлайн, то долго удержать внимание 7-10 летнего ребенка перед монитором невозможно. 

Нет, дети сидят весь урок перед компьютерами или с телефонами. И повторить, и закрепить уже изученный в классе материал в онлайн режиме можно достаточно эффективно. Но вот учить новому – сложно. Так что, чем быстрее младшие классы вернутся к «живым» урокам, тем лучше дети усвоят учебную программу.

Ты сама недавно училась в школе и в университете, теперь ты можешь посмотреть на образовательный процесс со стороны преподавателя. Тебе, лично, нравится современная система образования в Молдове?

Мне? Нет.

Аргументируй.

Мы из шара делаем параллелепипед. Ребенок приходит в первый класс, ему все интересно, он гибкий, он любопытный. Но год за годом, следуя установившейся системе образования, школа превращает окружность в прямые углы. Загоняет в рамки учебников и учебных гидов.

Только три великолепных предложения по таунхаусам в Кишиневе. Смотрите внимательно видео.

И ты тоже участвуешь в этом процессе «загона в рамки»?

Нет. Многое, все-таки, зависит от преподавателя, особенно если он не растерял пыл обучать после заполнения тонн и километров бюрократических отчетов. Я, например, особенно в младших классах, даю ученикам полную свободу. Свободу мыслей и свободу действий. Урок ведут они.

Стой, стой. Это же анархия. Я могу себе представить, что бы творилось у меня в 3-м классе, если бы нам дали свободу делать то, что мы хотим.

Давайте поясню, что я имею в виду под свободой. Как преподаватель я задаю тему, даю новую информацию и контролирую дисциплину. Но если речь идет о примерах для закрепления грамматики, то пусть тему,о чем говорить выберут сами ученики. Чтобы не было нудного, а значит и незапоминающегося, «Маша мыла раму». Пусть хоть о космосе говорят или об Илоне Маске, главное, чтобы предмет разговора вызывал неподдельный интерес. Тогда и правила грамматики запомнятся лучше.

А что касается самой учебной программы? Насколько она отвечает реалиям сегодняшнего дня? Хотя, конечно, иностранные языки, которые ты преподаешь, это не физика и не высшая математика. Те знания пригодятся единицам, а языки – всем.

Я бы и программу изучения иностранных языков тоже бы переписала. Учебные гиды, которым мы следуем, перегружены. Зачем в ребенка вкладывать 100 единиц информации, из которых он запоминает 30 процентов от силы? И то, не очень надолго. Лучше дать ему определенный минимум, но так его повторить и пройти с разных сторон, чтобы эти знания уже остались навсегда с учеником. Это – если говорить об английском языке. Что касается немецкого языка, который я преподаю в старших классах, то тут – полный мрак. Ни учебников, ни гидов. Когда я начинала занятия, я пошла в книжный магазин, просмотрела и изучила штук 50 книг, выбрала несколько и сама разрабатывала темы от легкого к сложному.

Вот это любовь к немецкому!

Кстати, правда! Мне самой немецкий язык гораздо больше нравится, чем английский. Даже по звучанию.

Продолжим про реформу образования. Ты – министр образования. Твои действия?

Проработать изменения в учебных гидах, сократить объемы отчетности и провести тестирование преподавателей. Не будем идеализировать и их тоже. Они – разные. И не все готовы отдавать детям себя без остатка, хотя бы во время работы, не говорим о личном времени.

А ты выкладываешься на 100%?

Не буду себя оценивать. Хотите, дам прочитать, что мне вчера писали мои ученики из младших классов, я болела несколько дней и не вела занятия.

(*** С разрешения Любы я в заключении интервью опубликую переписку с учеником 2го класса «Максимушка Пандушка»)

Павел Зинган