Стела, добрый день. Вообще-то у меня тема разговора с вами – образовательная программа для детей и подростков в рамках проекта Startup City Cahul. Но мне сказали, что вы, в свое время, были признаны лучшим учителем года в Молдове. Так?

Чистая правда. Вообще-то это было как приключение, что-то очень необычное. И, по сути, я тогда и методику STEAM интуитивно начала применять (***STEM (science, technology, engineering, math) — программа обучения, сочетающая занятия естественными науками, технологией, инженерией и математикой. Иногда к аббревиатуре добавляют букву А (arts) — искусство, гуманитарные науки. Подход основан на сочетании теоретических и прикладных навыков)

Расскажите…

Когда директор предложил мне принять участие в конкурсе на лучшего учителя года, я, сначала, отнеслась к этому скептически. Но потом решила попробовать. Мне с детства хотелось стать учителем. Сколько я себя помню, вокруг меня всегда были дети, которым я четко что-то объясняла. Должна же я была, хотя бы себе доказать, что я стою.

Как сам конкурс проходит?

После того, как я была признана лучшим учителем для начинающих классов в Кишиневе, был уже республиканский конкурс. Он включал в себя шесть этапов, но самым интересным был последний. Суть его в том, что вы проводите урок в незнакомой школе, с детьми из неизвестного вам класса, а тему урока узнаете за один день до самого урока.

И какая тема вам досталась?

Стихотворение про поляну с одуванчиками. Тогда я STEM и попробовала. Дети не только учили и разбирали стих и представляли себе поляну. Я тогда и врача пригласила, и об эмоциях мы поговорили, и о значении желтого цвета, и о весне.

Если бы я никогда раньше не слышал о термине STEM, как бы вы мне его объяснили?

Мир меняется и образование меняется. STEM – это новая идея, это как переосмысление Леонардо да Винчи – когда искусство и инженерия идут рядом. Это когда снимаются границы между науками. Это помогает научить детей самостоятельно задавать вопросы, отвечать на них, пробовать и думать. В STEM дети получают знания и сразу применяют их на практике. Это то, чего нет сейчас в нашем образовании. И не только в Молдове. Мир изменился, а подход к образованию остался таким, каким он был 100 лет назад.

Что нужно изменить в первую очередь?

В нашем образовании нет практики. Мы как будто пытаемся по инерции подменять собой Google. Дети плохо запоминают, потому что им скучно. А важно не механически передать детям какой-то объем информации, а дать им свою личную интерпретацию. Интерес и эмоции – вот что приоритетно в образовании. Я часто слышу от родителей: «У детей нет терпения, они все время на что-то переключаются…». А я отвечаю, что это хорошо. Мы не должны менять их, мы должны меняться сами. Я учусь вместе с детьми, я учусь от них, они рождаются умными, а мы стараемся сделать их одинаковыми. 

Это и мое мнение, учитель должен быть на равных с детьми. Идеальный вариант, когда они становятся партнерами в открытии нового, а не общаются по классической вертикали «Учитель – ученик».

Вот как было у меня сегодня. Четвертый класс, урок логики. У меня с ними есть игра. Они ставят мне задачу, если я решу ее, я ставлю условия, если нет – то дети. Вот сегодня я «проиграла». На задачу есть еще и время, мне нужно было превратить римскую цифру «пять» в «шесть», но я не успела сосредоточиться и, в итоге, выполнила условие класса.

Какое?

Они хотели позаниматься на улице больше, чем обычно. И мы пошли на улицу.

Превращаете обучение в игру?

Я всегда стараюсь думать так, как думают дети. Ставлю себя на их место, представляю, какие вопросы они могут задать. Когда дети сами ставят вопросы, они лучше учатся. Они азартные, им все хочется узнать и видели бы вы, как они радуются, когда находят ответы.

Все, Стела, возвращаемся к Кагулу. Думаю, вам хватает и школьной нагрузки. Что вас толкает к тому, чтобы еще и дополнительно заниматься образовательными программами?

Это – новый вызов. Как создать практику того, чтобы дети осваивали навыки будущего. Как совместить технологию и искусство. STEM – это возможность для детей работать в группах и проектах. Они сами тестируют свои идеи, сами думают, сами создают. Они становятся настоящими маленькими учеными. И в этом им часто помогают технологии. У меня был мальчик-ученик, который не умел рисовать, а ему очень хотелось нарисовать «умный» дом и алгоритмы его работы. И то, что у него не получалось от руки, он прекрасно сделал на планшете. Так что планшет в руках ребенка – это не всегда «вред». Технологии помогают детям творить и развиваться. STEM помогает им подготовиться к будущему. Чтобы незнакомое не было страшным, и чтобы был навык его изучения и обретения уверенности.

Когда вы планируете начать?

Есть план начать занятия 12 марта. Мы уже нашли учительницу в Кагуле, которая будет сотрудничать с нами, и мы будем вместе адаптировать содержание курсов (мы называем их «ателье») по которым будут учиться дети. Я хочу, чтобы дети приходили домой на эмоциях и от дверей бросались рассказывать родителям, чему они научились за день.

Павел Зинган