Рождественская тема – дети и воспитание. Автор поста – Иван Цуркан, управляющий партнер компании «CROWE TURCAN MIKHAILENKO. Но сегодня – ни слова о юриспруденции

Слово Ивану:

В прошлом году я побывал в центре гуманной педагогики в Бушети, Грузия, где проходил семейный фестиваль. Центр, основанный Шалвой Амонашвили, активно продвигает принципы гуманной педагогики: любви, радости, красоты, доброты, понимания, содействия и доверия. Этот подход стремится помочь воспитать в детях благородство, великодушие и стремление к познанию, помогая им находить свой путь и предназначение, однако успех, конечно зависит от множества факторов.

Мое знакомство с гуманной педагогикой началось в апреле 2024 года благодаря семьям Пожога и Папанага, которые пригласили в Молдову Евгения Исаченко. Его лекция о воспитании с любовью произвела на меня сильное впечатление. Этот период стал для меня особенно важным, так как я находился в поиске новых знаний и подходов к семейным отношениям особенно после недавнего развода. Принципы, озвученные Евгением, оказались созвучны с моими профессиональными взглядами на корпоративное управление, что подтолкнуло меня к дальнейшему изучению этой темы.

Когда я впервые услышал о гуманной педагогике, я сразу заметил, насколько сильно эти принципы резонировали со знаниями, полученными в Академии корпоративного управления в Киеве. Будучи юристом и человеком, привыкшим структурировать и систематизировать свою жизнь, я всегда полагал, что знаю, как правильно вести себя в семье. Однако недавний личный опыт показал, что в этой области у меня значительные пробелы.

Лекция Евгения Исаченко стала для меня настоящим откровением. Он говорил о воспитании с любовью, о важности понимания и поддержки, и эти идеи и принципы отозвались в моем сердце.

Когда Влад Папанага упомянул о фестивале в Бушети, я немедленно записался. Эти 9 дней, наполненные лекциями и уникальными мероприятиями, подарили мне множество наблюдений и важных знаний. Этот фестиваль стал для меня возможностью не только углубиться в изучение теории, но и увидеть, как эти принципы применяются на практике. Основными лекторами были Шалва Александрович Амонашвили, Пата Амонашвили и Тамрико Схвитаридзе, которые делились своими знаниями и опытом в воспитании детей.

Особенно запомнились лекции Шалвы Александровича Амонашвили. В свои 93 года он читает лекции по три часа, дает персональные консультации и обладает огромным багажом знаний. Его ясный ум и способность структурировать информацию поражают. Его сын Пата и супруга Тамрико также делились ценными знаниями и опытом, помогая нам понять, как применять принципы гуманной педагогики в повседневной жизни.

Центр гуманной педагогики Амонашвили в Бушети — это удивительное место, где царит атмосфера тепла, любви и взаимопонимания. Расположенный среди живописных гор Грузии, этот центр погружает вас в мир, где действуют законы гуманности и добра.

С первого момента, когда я ступил на территорию центра, меня окружила атмосфера гармонии и спокойствия. Комплекс состоит из уютных зданий, окруженных зеленью и цветами. Везде чувствуется забота о каждом элементе, начиная от аккуратных тропинок и заканчивая теплыми приветствиями сотрудников и участников фестиваля.

Особенно запомнилось взаимодействие между взрослыми и детьми. В центре действует принцип смены ролей: взрослые временно становятся «детьми», а дети приобретают «гражданские» права и обязанности. Этот подход помогает взрослым лучше понять мир детей и улучшить взаимопонимание. Дети, выполняя различные задачи и зарабатывая «дары» (внутреннюю валюту центра), развивают уверенность и самостоятельность.

Маленькие дети до 5 лет посещают «школу радости», где они играют и учатся в атмосфере веселья и творчества. Старшие дети «работают» на различных позициях, зарабатывая «дары» — местную валюту, которую можно обменять на привилегии, такие как купание в бассейне или покупка сувениров и книг. Реальные деньги здесь не принимаются, что подчеркивает ценность внутренней экономики центра и взаимной поддержки.

Эта атмосфера меняет подход к взаимодействию между взрослыми и детьми. Родители начинают видеть в своих детях не просто маленьких подопечных, а равноправных участников процесса, что помогает укрепить доверие и понимание в семье.

Что такое гуманная педагогика и каковы ее основные принципы

Гуманная педагогика — это педагогика любви, радости, красоты, доброты, понимания, содействия и доверия. Она призывает воспитывать в детях благородство, великодушие, расширять их познавательное рвение и направлять на поиск своего пути, предназначения и миссии. Главная идея гуманной педагогики заключается в том, чтобы видеть в каждом ребенке уникальную личность, уважать его чувства и мысли, а также поддерживать его естественное стремление к развитию и самореализации.

Какие ключевые моменты я вынес из лекций в Центре гуманной педагогики

Один из ключевых моментов, который я вынес, заключается в том, что воспитание ребенка начинается с самовоспитания родителя. Шалва Александрович Амонашвили и его последователи подчеркивали важность осознанного подхода к жизни и воспитанию. Нужно научиться наблюдать за своим поведением и реагировать на ребенка с пониманием и терпением. Также важным инсайтом было то, что мы любим тех, о ком заботимся, и ребенок должен иметь возможность заботиться о нас, чтобы получить возможность проявлять свою любовь к родителям.

Каковы основные принципы воспитания детей по гуманной педагогике

Через призму моего понимания, основными принципами воспитания по гуманной педагогике являются:

1. Безусловная любовь: Любить ребенка таким, какой он есть, не ставя условий и не предъявляя требований.

2. Доверие: Доверять ребенку, его способностям и желаниям.

3. Равенство: Видеть в ребенке равноправного партнера, уважать его личность и мнение.

4. Содействие: Помогать ребенку в его стремлениях и начинаниях, быть его наставником и другом.

5. Понимание: Стараться понять чувства и мысли ребенка, поддерживать его эмоционально.

Как изменение роли взрослых и детей в Центре гуманной педагогики влияет на их взаимоотношения

Изменение роли взрослых и детей в Центре гуманной педагогики существенно влияет на их взаимоотношения. Взрослые временно отказываются от своих гражданских прав и становятся «детьми», а дети приобретают «гражданские» права и обязанности. Это способствует укреплению доверия и понимания между родителями и детьми. Дети чувствуют себя значимыми и уверенными, когда их мнение уважается, а взрослые учатся видеть мир глазами детей, что помогает им лучше понимать своих подопечных ведь теперь, взрослые находятся в полном подчинении у детей, которых в Центре называют гражданами.

 

Какие практические советы можно дать родителям, исходя из опыта, полученного в Центре

Вот несколько практических советов:

1. Соблюдайте режим дня: Правильный режим сна и питания важен как для детей, так и для взрослых. Это помогает поддерживать физическое и психоэмоциональное здоровье.

2. Создавайте условия для самостоятельности ребенка: Позвольте детям самим принимать решения и заботиться о вас. Это развивает их уверенность и самостоятельность.

3. Учитесь у своих детей: Каждый ребенок уникален, и у каждого можно чему-то научиться. Будьте открыты к новым знаниям и опытам.

4. Практикуйте осознанное воспитание: наблюдайте за своим поведением и реагируйте на ребенка с пониманием и терпением. Избегайте нравоучений и поучений. Важно помнить, что человеческий мозг, особенно детский, может воспринять ограниченное количество информации за день. Если превышать этот лимит, ребенок просто не будет воспринимать новую информацию. Все ваши "нет" или "нельзя" просто будут игнорироваться. Для себя я установил лимит — не больше трех "нет" в день.

5. Помогайте ребенку справляться с эмоциями: Ребенок видит всё впервые в этом мире, и ему нужно спокойно объяснять и помогать справляться со стрессом. Для нас обыденные вещи могут быть для ребенка новым и неизвестным, поэтому важно поддерживать его в этом процессе. Когда ребенок плачет, он выпускает пар, поскольку ему еще не доступны другие экологичные способы борьбы со стрессом. В этом случае задача родителя — не отвлекать его и не затыкать конфетой, создавая на будущее связку "стресс – надо заедать", а терпеливо взять ребенка на руки и помочь ему выпустить эти эмоции, как пар из пароварки.

Как гуманная педагогика помогает не передавать негативный опыт воспитания поколений

Принципы гуманной педагогики направлены на то, чтобы не передавать негативный опыт прошлых поколений, а создавать условия для здорового и гармоничного развития ребенка. Это достигается через уважение к личности ребенка, поддержание его эмоционального здоровья и создание условий для его самостоятельного и свободного развития

Как изменились мои отношения с сыном после применения принципов гуманной педагогики

Пока еще рано говорить о значительных изменениях, однако я увидел, как возможно быть лучшим не только родителем, но и другом для своего ребенка, и каждый день пытаюсь стать лучше, чем был до этого.

Какие практические инструменты я стал использовать для воспитания своего ребенка

1. Осознанное наблюдение: Я стараюсь внимательно наблюдать за поведением своего ребенка и реагировать на его потребности с пониманием и терпением.

2. Правильный режим дня: Мы строго соблюдаем режим сна и питания, что помогает поддерживать физическое и психоэмоциональное здоровье.

3. Содействие и поддержка: Я всегда стараюсь поддерживать своего ребенка в его начинаниях, помогать ему достигать целей и развиваться.

4. Доверие и равенство: Я доверяю своему ребенку и вижу в нем равноправного партнера, что укрепляет наши отношения и помогает ему чувствовать себя значимым и любимым.

Что еще необычного происходило с в Центре

Одна из самых запоминающихся историй, произошедших со мной в Центре гуманной педагогики, связана с моментом, когда я впервые осознал важность личного примера в воспитании. Мы проводили практическое занятие, где родителям предлагалось пожить в роли детей. Я, как и остальные взрослые, временно отказался от своих «гражданских» прав и стал «ребенком», и пошел в школу.

В школе нам показывали примеры поведения взрослых по отношению к детям. Одной из историй была история про мальчика, который жаловался, что его папа всегда говорит, что нужно ложиться спать вовремя, но сам играет в танки за компьютером до поздней ночи. Этот простой комментарий заставил меня задуматься о том, как важно быть примером для своих детей. Дети учатся только на наших поступках и по нашему примеру. Если мы, взрослые, говорим одно, а делаем другое, дети моментально это видят. Как сказал Шалва Амонашвили: "Воспитательный образ не соответствует воспитательной цели. Это когда мама или папа криком пытаются объяснить ребёнку, что нельзя кричать. То есть родитель кричит: «нельзя на других кричать» и у ребенка возникает непонимание: так кричать или не кричать? И поэтому наши действия намного важнее, чем наши слова."

Одним из наиболее впечатляющих моментов для меня стало наблюдение за тем, как дети в Центре гуманной педагогики выполняли различные задачи и проявляли заботу о взрослых. Дети занимались строительством, уборкой, организовывали службу спасения и даже имели свой парламент. Каждый ребенок был ответственен за выполнение определенных задач, и подходил к этому с невероятной серьезностью и ответственностью.

Когда дети чувствуют, что их мнение важно и они могут быть полезны, они начинают проявлять заботу и внимание к другим. Этот опыт в Центре гуманной педагогики стал для меня настоящим уроком о том, как важно давать детям возможность заботиться о нас и проявлять свою любовь через действия.

Доверие к детям, признание их способностей и создание условий для проявления самостоятельности и ответственности способствуют развитию уверенности в себе и укрепляют взаимопонимание между взрослыми и детьми. Воспитание с любовью и уважением к личности ребенка — это путь к созданию гармоничных и здоровых семейных отношений, где каждый член семьи ощущает свою значимость и поддержку.

Какие методы и принципы из Гуманной педагогики планирую применять в повседневной жизни

Для себя выделил следующие ключевые принципы и методы, которые можно применять в повседневной жизни для воспитания детей:

1. Безусловная любовь

Безусловная любовь — это основа гуманной педагогики. Для меня это означает любить моего ребенка таким, какой он есть, без условий и требований. Я стараюсь каждый день показывать своему ребенку, что он всегда любим, независимо от его поступков или успехов. Обнимаю его, говорю, как сильно я его люблю, и поддерживаю в трудные моменты. Это помогает ему чувствовать себя защищенным и уверенным в себе.

2. Доверие

Доверие к ребенку и его способностям — важный элемент гуманной педагогики. Я верю в потенциал моего ребенка и его способность принимать правильные решения. Я даю ему возможность выбирать, какую одежду надеть или какую игру играть, и доверяю ему ответственные задания. Это помогает ему развивать самостоятельность и уверенность в себе.

3. Равенство

В гуманной педагогике дети рассматриваются как равноправные партнеры. Я стараюсь учитывать мнение своего ребенка при принятии решений, касающихся бытовых вопросов. Например, мы вместе решаем, что будем есть на ужин, какую передачу посмотреть. Если он принимает решение, которое ему может навредить, я объясняю ему возможные последствия до тех пор, пока он не изменит свое мнение. Это не всегда просто, но мой опыт переговорщика очень помогает. По моему мнению, дети — это самые сложные переговорщики. Однако этот процесс значительно укрепляет доверие и уважение между нами и все усилия стоят того.

4. Содействие

Содействие — это помощь ребенку в его стремлениях и начинаниях. Я стараюсь быть наставником и другом своему сыну, поддерживать его в трудные моменты. Когда он проявляет интерес к чему-то новому, например, к рисованию или строительству из конструктора, я поддерживаю его желание и помогаю найти подходящие материалы или занятия. Это показывает ему, что его интересы важны и ценны, и помогает развивать уверенность в себе.

5. Осознанное наблюдение

Осознанное наблюдение за поведением моего ребенка и своей реакцией на него помогает лучше понимать его потребности и чувства. Я наблюдаю за ним и анализирую его поведение, стараюсь понять, что вызывает его радость, а что — грусть или раздражение. Например, если он капризничает перед сном, я стараюсь выяснить, не связано ли это с переутомлением или страхами. Это помогает мне лучше реагировать на его потребности.

6. Создание условий для самостоятельности

Давать ребенку возможность проявлять самостоятельность и принимать решения помогает ему развивать уверенность в себе и своих способностях. Я создаю условия, в которых мой ребенок может проявлять самостоятельность. Например, я позволяю ему самому выбирать книги для чтения или помогать мне в приготовлении еды. Это развивает у него чувство ответственности и уверенности в своих силах.

7. Эмоциональная поддержка

Эмоциональная поддержка ребенка важна для его психоэмоционального развития. Я стараюсь быть рядом в трудные моменты и помогать ему справляться с эмоциями. Например, если он плачет, я обнимаю его и небольшими покачиваниями помогаю ему максимально безопасно пережить эти эмоциональные вспышки. Это помогает ему чувствовать себя защищенным и любимым.

8. Пример поведения

Дети учатся на примере своих родителей. Мои поступки и поведение — это модель для подражания. Я стараюсь быть хорошим примером для своего ребенка, демонстрируя уважение, терпение и любовь в своих действиях. Например, если я хочу, чтобы он был вежливым, я показываю ему пример вежливого поведения в своих взаимодействиях с другими людьми.

9. Вовлечение ребенка в семейные дела

Вовлечение ребенка в семейные дела помогает ему чувствовать себя частью семьи и развивает чувство ответственности. Я привлекаю его к выполнению семейных обязанностей. Например, даю ему небольшие задания по дому, такие как уборка своей комнаты или помощь в приготовлении пищи. Это помогает ему чувствовать себя значимым и полезным.

Еще одни важным принципом, который я применяю это то что я не отвлекаю ребенка от его эмоций, а помогаю их ему прожить. Т.е. когда ребенок сталкивается с сильными эмоциями, важно оставаться самому спокойным и помогать ему пройти через этот эмоциональный момент. Самое сложное это самому не начинать нервничать. Далее вместо того чтобы отвлекать ребенка гаджетами или сладостями, я стараюсь быть рядом с ним, успокаивать его, поддерживать и помогать ему справиться с этими эмоциями экологичным способом.

Для меня также стало важным понимание, что когда ребенок нас не слышит, это не потому, что он плохой или умышленно не хочет нас слышать, а потому что его мозг физически не может обработать большой объем информации. Его "жесткий диск" еще не вырос, и он не может всё переварить. Информация переходит из краткосрочной в долгосрочную память только после сна. Поэтому ребенку важно спать в обед и правильно спать ночью, ложиться не позже девяти вечера. Это помогает ему восстановить силы и усваивать информацию, что делает его более спокойным и уравновешенным.

В моей жизни была ситуация, когда мне пришлось успокаивать моего ребенка три часа. Он боролся с очень сильными эмоциями, и это потребовало от меня огромных усилий. Вместо того чтобы переключиться на мультики или сладости, мы вместе прошли через эти эмоции. Я вижу, как с каждым днем он становится всё более развитым, познает мир и становится самостоятельным. Меня это не может не радовать, так как это свидетельствует о его здоровом психоэмоциональном развитии. А моя цель как родителя научить моего ребенка обходиться без меня.

Еще хочу отметить, что на лекциях в Бушети нам очень простым языком рассказали о том, что мотивирует ребенка.

У детей есть несколько основных страстей и мотиваций:

• Познавательная страсть: Дети хотят узнавать что-то новое и интересное.

• Страсть быть взрослым: Дети стремятся к независимости и хотят чувствовать себя взрослыми, когда им предоставляется такая возможность.

• Страсть к свободе: Дети хотят принимать решения самостоятельно и иметь возможность делать выбор. Это помогает им избежать выученной беспомощности, когда за них постоянно принимают решения взрослые.

Поддержка этих мотиваций и понимание их значимости для ребенка помогают ему развиваться гармонично и уверенно.

И тут стоит отметить, что телефон и гаджеты удовлетворяют все эти 3 мотивации ребенка очень легко и быстро.

Телефон, как и любой другой инструмент, может быть, как полезным, так и вредным, в зависимости от того, как им пользуются. Важно правильно обучать детей взаимодействию с гаджетами, чтобы они могли извлекать из них пользу, а не вред.

Телефон можно сравнить с ножом на кухне. Мы же не дадим ребёнку пользоваться ножом до определённого возраста, потому что это опасно. Так и с телефоном — важно постепенно вводить его в жизнь ребёнка и обучать правильному использованию.

До трёх лет ребёнок вообще не должен получать доступ к гаджетам, включая телевизор. У него должно быть нулевое экранное время. Начиная с трёх лет, можно постепенно увеличивать экранное время до 20 минут в день, но важно, чтобы это время проводилось вместе с родителем. Родитель должен учить ребенка, как правильно пользоваться гаджетами.

 

Телефон может быть, как очень токсичным инструментом, вызывающим дофаминовую зависимость, так и прекрасным средством для общения и поиска информации. Родитель должен показывать, как использовать гаджеты для полезных задач. Обучая детей правильному использованию гаджетов, мы можем избежать многих проблем, связанных с зависимостью и неправильным восприятием информации.

Тут еще важно учитывать, что все предметы в руках взрослого, телефон, пиво, сигареты, велосипед, мяч — это атрибуты свободного и взрослого человека. А детям важно чувство свободы и взрослости. Поэтому только от взрослого зависит, что ребенок увидит в руках у взрослого.

Одним из важных моментов, который необходимо учитывать при применении методов гуманной педагогики, является принцип торможения. С первого дня, когда вы начнете внедрять новые принципы, очевидно, что они сразу работать не будут. Это связано с тем, что существует определенная инерция и уже заданный привычный вектор поведения и привычек, как у вас, так и у ваших детей.

Порой может потребоваться несколько месяцев, чтобы увидеть хоть какие-то первичные результаты, связанные с изменением в поведении детей. Поэтому очень важно начать с самого себя — изменить свое поведение и привычки. Только через личный пример и постепенное внедрение новых принципов можно достичь значимых изменений в семейных отношениях.

 

Заключение

Мой опыт в Центре гуманной педагогики Амонашвили в Бушети стал для меня настоящим откровением. Я осознал, насколько важны принципы гуманной педагогики для воспитания детей и как они могут изменить наше отношение к родительству. Эти принципы — безусловная любовь, доверие, равенство, содействие, понимание и эмоциональная поддержка — создают прочную основу для здорового психоэмоционального развития ребенка.

Также я хочу выразить благодарность семьям Пожога и Папанага за возможность познакомиться с гуманной педагогикой и участвовать в этом замечательном фестивале. Их поддержка и инициатива в продвижении принципов гуманной педагогики в Молдове заслуживают особого уважения.

Применение этих принципов в моей жизни уже начало приносить положительные результаты. Мои отношения с ребенком стали более доверительными и гармоничными, и я вижу, как он развивается, становится самостоятельным и уверенным в себе. Этот опыт укрепил мое убеждение в том, что воспитание с любовью и пониманием — это ключ к здоровому и счастливому будущему наших детей.

В заключение хочу призвать всех родителей, заинтересованных в развитии своих детей и улучшении качества времени, проводимого с ними, изучить принципы гуманной педагогики. Даже если некоторые идеи могут показаться вам непривычными или сложными, помните, что каждый ребенок уникален и заслуживает любви и уважения. Воспитание с любовью, пониманием и доверием — это путь к созданию гармоничных и счастливых семей.

 

Постскриптум

В завершение хочу поделиться личными размышлениями о том, как принципы гуманной педагогики могут изменить не только наши отношения с детьми, но и наше собственное восприятие мира. Применение этих принципов помогает нам стать более осознанными, терпеливыми и любящими людьми. Мы учимся видеть в каждом человеке уникальную личность, уважать его чувства и мысли, что в конечном итоге делает нас лучше.

Для меня участие в фестивале гуманной педагогики стало не только образовательным опытом, но и возможностью личностного роста. Я понял, что воспитание детей — это не только передача знаний и навыков, но и воспитание себя. Мы, взрослые, должны учиться у своих детей, быть открытыми к новым знаниям и постоянно развиваться.

Я искренне надеюсь, что мои наблюдения и опыт будут полезны другим родителям. Принципы гуманной педагогики — это не только метод воспитания, но и философия жизни, основанная на любви, уважении и взаимопонимании. Применяя эти принципы, мы можем создать мир, в котором наши дети будут расти счастливыми, здоровыми и уверенными в себе людьми.

Пусть ваш путь в воспитании детей будет наполнен смыслом и любовью.

Ниже хочу привести цитаты, которые услышал на лекциях и которые особенно отозвались мне

1. Взрослый проявляет качества, и ребенок видит это и копирует.

2. То, что ребенок видит в родителях, в нем и культивируется.

3. Ребенок — это явление в нашей жизни, которое обладает свободой воли, и мы должны принимать его таким, какой он есть.

4. Каждый человек сам для себя открывает свое предназначение и смысл.

5. Прежде чем что-то ответить ребенку или сказать, представьте, что вам самим эти слова говорит ваша мама.

6. Ребенок воспринимает то, что вызывает эмоции; чем сильнее эмоции, тем лучше он это запоминает.

7. Лень у ребенка возникает тогда, когда он не видит смысла в своих действиях.

8. Ребенок идет туда, где ему интересно, где есть смысл, и где он чувствует себя взрослым.

9. Ребенку не надо говорить, ему нужно просто показывать свой пример.

10. Ребенок является отражением атмосферы внутри семьи.

11. Время с ребенком — это самая большая привилегия на свете.

12. В семье всегда будут конфликты, и очень важно вести открытое общение, чтобы выйти из этих конфликтов, сохранив отношения и став лучше.

13. Просто добавьте время с ребенком в свое расписание.

14. Играйте в семье в настольные игры, которые направлены на сотрудничество, а не на индивидуальные проявления.

15. Воспитание — это искусство и каждый родитель должен найти свой собственный подход к ребенку.

16. Дети — это точилки для душ родителей

17. Если мы не можем достичь культурного поведения ребенка нравственными методами, то лучше пусть пострадает культура, чем посягать на ребенка и использовать авторитарные методы давления, тем самым нанося ему травму.